Elementos del Modelo Andragógico.
Elementos del modelo andragógico.
Entorno.
Tiene su grado de responsabilidad, cada uno de los participantes puede
convertirse en un recurso creando una simbiosis vertical y horizontal. La creación
de un ambiente socio-emotivo adecuado es necesaria para hacer propicio el
proceso de aprendizaje, los espacios físicos ayudan de igual manera, asi como
los recursos tecnológicos con los que se cuentan.
Características del entorno.
·
El primero
comprende.
·
El segundo se
relaciona.
·
El tercer tipo
comprende las instituciones y a las agrupaciones sociales.
El método.
El objetivo del método anagógico es trabajar con el propio saber para
ampliarlo o administrarlo mejor.
La andragogía considera fundamentales la experiencia y los modelos de
aprendizaje. Por ello el modelo andragógico se basa en: los instrumentos, histórico,
flexible, individualizable, racional y reciproco.
Relación entre el docente y el adulto/participante.
Dialéctica: el docente debe ser consciente de que el adulto/participante
es portador del saber.
Social: el docente interacciona con el adulto y guía la información.
Lúdica: el curso formativo a menudo, es añadido al trabajo cotidiano.
Original: el aprendizaje resulta mejor cuando el método de enseñanza se
sale de la norma.
Coherente con la carrera profesional: es imposible aprender cuando se
considera que la formación resulta inútil para la carrera profesional.
Aprendizaje basado por la práctica.
Centrado en el estudiante en el que éste adquiere conocimiento,
habilidades y actitudes a través de situaciones de la vida real.
Su finalidad es formar estudiantes capaces de analizar y enfrentarse a
los problemas de la misma manera en que lo hará durante su actividad
profesional.
Aprendizaje por descubrimiento.
Es el que promueve que el aprendiente adquiera los conocimientos por sí
mismo.
El psicólogo y pedagogo J. Bruner desarrolla una teoría de aprendizaje,
conocida con el nombre de aprendizaje por descubrimiento. Considera que los
estudiantes deben aprender por medio del descubrimiento guiado que tiene lugar
durante una exploración motivada por la curiosidad.
El objetivo del aprendizaje por descubrimiento es que los alumnos
lleguen a descubrir cómo funcionan las cosas de un modo activo y constructivo.
Facilitador.
Es la persona que ayuda a un grupo a entender los objetivos comunes y
contribuye a crear un plan para alcanzarlos sin tomar partido.
Existen muchos tipos de facilitadores, en función del tipo de ámbito en
el que se desarrollen las actividades de los grupos.
Características del facilitador.
Es una persona que establece empatía con sus estudiantes
Es sensible al aprendizaje de sus alumnos
Es curioso en la tecnología
Tiene facilidad de comunicación
Es organizado en su trabajo
Es amigable, creativo, entusiasta y motivador
Es flexible mediante los imprevistos o en situaciones especiales
debidamente justificadas
Es respetuoso con sus alumnos
Es tolerante con las frustraciones de los alumnos
Es un educador que siempre está presente, atento a las necesidades,
curiosidades y/o confusiones de los alumnos.
Educando (ADULTOS)
Características del educando.
El alumno se acerca al acto educativo con disposición para aprender,
siendo responsable y consciente de la elección del tema a conocer.
Es capaz de auto dirigir su aprendizaje.
Aprovecha sus experiencias como fuente de aprendizaje.
Busca educación para mejorar sus habilidades, su status o encontrar un
nuevo trabajo.
Requiere de un modelo que le permita tener flexibilidad de tiempo y
espacio.
Busca estudiar lo que realmente desea y que se adecúe a su
idiosincrasia.
Desea obtener conocimientos que pueda aplicar de forma inmediata en su
vida diaria y el trabajo.
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