Fuentes Currículares del Modelo Andragógico.

Fuentes curriculares del modelo andragógico.

Tradicionalmente se nombra fuentes del currículo a los campos de realidad social, educativa y disciplinar que proveen de elementos informativos apropiados para diseñar y desarrollar el currículo de un determinado nivel, modalidad o trayecto formativo.

Se divide en 5 fuentes las cuales son consideradas para realizar una correcta fundamentación curricular.

Fuente filosófica institucional.

Resuelve emprender el diseño y puesta en práctica de un modelo educativo que le permita enfrentar los retos que las transformaciones de la sociedad planteaban al conjunto de instituciones educativas.

Ideas fuerza de la andragogía.

IDEA FUERZA 1
Reconocimiento de que los estudiantes son adultos con la capacidad de asumir responsabilidades.

IDEA FUERZA 2
Los intereses y necesidades del adulto deben ser compatibles con las demandas económicas, políticas y culturales de la sociedad.

IDEA FUERZA 3
Aspecto importante: confrontación permanente entre teoría y práctica
desarrollo de la creatividad crítica e innovadora.

IDEA FUERZA 4
Las instituciones educativas tienen la responsabilidad de crear y recrear valores hacia el trabajo socialmente útil
vinculación entre los procesos de trabajo y los hechos andragógicos.

Fuente epistemológica- profesional.

Se origina a través de las disciplinas científicas y contribuye a la búsqueda de su estructura interna, su constructo y su concepción. Asimismo, la comprensión de cómo se forja históricamente el conocimiento científico, ha asumido habitualmente una correspondencia con una determinada manera de comprender como son los procesos de aprendizaje de los sujetos.

A partir de la intersección de ambos componentes se diseñan y desarrollan estrategias de enseñanza y de aprendizaje.

El proceso andragógico es real, objetivo y concreto debido a:

Existe el sujeto adulto como una realidad biológica, psicológica, económica y social.

El adulto es susceptible de educarse durante todas las etapas de su vida.

La sociedad necesita educar miembros.

Fuente político-normativa.

Esta fuente se construye en un referente esencial no solo para comprender el estado actual de la fundamentación teórico-metodológico.

La andragogía es el resultante de la interrelación de la política referida a la educación permanente y a la educación para los adultos.

La UNESCO propone el concepto “ANDRAGOÍA” como un neologismo para designar la ciencia de la formación de los adultos.

Fuente socio-cultural.

Esta fuente aporta la información pertinente acerca del tipo de sociedad y del ideal de cultura para las cuales pretendemos formar a nuestros estudiantes.

A través de esta se pueden determinar los elementos conceptuales, procedimentales y actitudinales para que el estudiante pueda incorporarse creativa y críticamente en la sociedad en que vive con la finalidad de mejorarla, enriquecerla o transformarla radicalmente.

Fuente psicopedagógica.

Esta fuente reconoce la importancia que la pedagogía tiene que conocer las distintas características psicológicas concretas de los estudiantes a fin de diseñar con un mejor fundamento una propuesta curricular.

Existen 3 componentes esenciales:

1.- La pedagogía.

2.- La didáctica.

3.- La andragogía.